02099nam a2200241   4500011002600000090001500026099000900041100004100050101000800091200009800099210005800197215002700255327014900282330112200431606003301553606003401586606003701620606003801657700003301695701003801728801001301766995007801779  a2650-3891bbrd21 EUR  96793a6793  tPERI  a20240507a2023    k  y0frey50      ba  afre  aTrajectoires de jeunesbtexte impriméeerrances, entre isolement et solitudefL'atelier 2af  aToulousecErèsd2023e31340-VillematiergG.N. Impr.  a1 vol. (179 p.)d22 cm  aPlusieurs articles traitent des conséquences psychologique de la guerre en prenant pour étude de cas la guerre de 2020 dans le Haut-Karabagh  aÊtre isolé des autres est une expérience que chacun de nous a pu vivre lors des confinements face à l’épidémie de Covid-19. Ce temps d’isolement social n’a pas pour autant forcément amené à un sentiment de solitude.​

Nous parlerons ici d’expériences singulières de jeunes dont on sent comment la sortie de l’enfance, dans certaines conditions, a pu prendre la forme d’un parcours douloureux entre isolement et solitude. Comment le jeune d’un centre éducatif fermé vivra-t-il son temps d’isolement ? De nombreux mineurs non accompagnés ne terminent-ils pas leur parcours dans un isolement social et affectif dans leur nouveau pays ? Combien de professionnels de la protection de l’enfance ont pu accompagner des jeunes qui s’isolent du groupe d’amis, de pairs, et exprimer leur inquiétude : ont-ils choisi ce chemin ? ​

Si chacun de nous a pu faire l’expérience de moments de solitude bénéfiques, éprouver la nécessité de s’isoler avant de reprendre son chemin, suffit-il d’opposer « solitude imposée » et « solitude désirée » ? ​  2rameauaEnfantsxPsychologie  2rameauaEnfantsxPsychanalyse  2rameauaAdolescentsxPsychologie  2rameauaAdolescentsxPsychanalyse  4575aBassbDenisef19..-....  4651aDouvillebOlivierf19..-....  c07052024  98535bMCADcMCADeSalle de lecturefPSYSOC32023kPSYSOC 3.2.2023o0rPERI